“語言教育應(yīng)主動為國家發(fā)展需求服務(wù)，大數(shù)據(jù)時代，語言教學(xué)面臨轉(zhuǎn)型。”

　　——北京語言大學(xué)校長、阿拉伯研究中心主任 崔希亮

　　當(dāng)前，我國已進(jìn)入公共外交新時代，探討語言人才培養(yǎng)如何適應(yīng)和轉(zhuǎn)型尤為必要。2012年，教育部國別和區(qū)域研究工作啟動，北京語言大學(xué)成立阿拉伯研究中心；2014年，在阿拉伯研究中心基礎(chǔ)上建立國別和區(qū)域研究所，以阿拉伯國家為基礎(chǔ)，輻射 “一帶一路”沿線全部國家和地區(qū)，同年設(shè)立國內(nèi)首家中東學(xué)院，專門培養(yǎng)“一帶一路”相關(guān)專業(yè)人才；2015年，自主申報設(shè)立“國別和區(qū)域研究”二級學(xué)科，并招收碩士、博士研究生，為中國特色高校智庫專業(yè)人才培養(yǎng)積極探索。

　　高校如何擔(dān)負(fù)起時代使命？北京語言大學(xué)依托學(xué)校特色和優(yōu)勢，從服務(wù)國家戰(zhàn)略的角度出發(fā)，找準(zhǔn)定位的思路值得借鑒。

　　教學(xué)基于實踐，推動成果轉(zhuǎn)化

　　在北京語言大學(xué)阿拉伯研究中心，開設(shè)了一門讓學(xué)生備感壓力，同時也能收獲頗豐的課程——世界智庫追蹤研究。

　　“這門課程的任務(wù)量很大，學(xué)生要在一個晚上編譯七八千字的外文資料，提煉概括成一千字以內(nèi)的報告，第二天還要將追蹤的情況向大家講述。學(xué)生任務(wù)量和壓力都很大，但是學(xué)習(xí)效果也更加好。”北京語言大學(xué)校長崔希亮教授告訴記者，這門實踐性的課程通過老師的引導(dǎo)，讓學(xué)生直接參與智庫研究，關(guān)注最新的智庫發(fā)展動態(tài)，更好地帶動了人才培養(yǎng)的同時，還形成了科研成果，為國家發(fā)展提供學(xué)術(shù)參考。

　　這是北京語言大學(xué)阿拉伯研究中心進(jìn)行課程體系改革中一個很好的例子。長期以來，語言教學(xué)與實踐脫節(jié)廣受詬病。以阿拉伯語專業(yè)來說，一方面教材陳舊過于關(guān)注語法教學(xué)，另一方面，高年級教材內(nèi)容設(shè)置多為深奧的文學(xué)作品，與社會需求脫鉤，北京語言大學(xué)阿拉伯研究中心執(zhí)行主任、中東學(xué)院院長羅林直言不諱。

　　北京語言大學(xué)阿拉伯研究中心通過嘗試編寫口語教程，改變內(nèi)容設(shè)置，注重調(diào)動學(xué)生的參與性；另一方面，也推動聯(lián)合培養(yǎng)的方式，讓學(xué)生接受一線資料，進(jìn)行實踐性教學(xué)。目前，北京語言大學(xué)阿拉伯專業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)了本科生、研究生在讀期間出國率100%。

　　“我覺得大學(xué)中收獲最多的一年是大三出國，在菜市場買菜、同出租車司機(jī)聊天、與當(dāng)?shù)貙W(xué)生交流，比我在學(xué)校書本學(xué)習(xí)更有用處。”作為該校阿拉伯語專業(yè)的一名本科畢業(yè)生，小周感慨！

　　目前，中心以《國別和區(qū)域研究專報》《國別和研究通訊》及《國別和區(qū)域研究》雜志為載體，以咨政報告、學(xué)術(shù)論文、專著等形式發(fā)布研究成果；每年發(fā)布《阿拉伯發(fā)展黃皮書》，該黃皮書系列是國內(nèi)學(xué)界首次推出的以阿拉伯國家年度發(fā)展為主題的皮書，填補(bǔ)了這一研究領(lǐng)域內(nèi)的空白。

　　建立人才流轉(zhuǎn)“旋轉(zhuǎn)門”

　　11月4日，沙特阿卜杜拉國王基金會將沙特人心中最崇高、最珍貴的克爾白天房金門幔帳，轉(zhuǎn)交給北京語言大學(xué)阿拉伯研究中心永久保存，作為中沙友誼的見證向公眾展示，這是中沙民間友好往來的一件里程碑式的大事。

　　高校如何成為人文交流前線？

　北京語言大學(xué)阿拉伯研究中心發(fā)揮高校智庫在公共外交領(lǐng)域的優(yōu)勢，舉辦國內(nèi)首個“中國阿拉伯語月”“中阿語言文化論壇”。截止到2015年6月，北京語言大學(xué)與世界上58個國家和地區(qū)的321所大學(xué)及教育機(jī)構(gòu)建立了合作交流關(guān)系，依托國際教育交流合作渠道，將“國別和區(qū)域研究”專業(yè)的師資隊伍和人才隊伍派往研究對象國家和地區(qū)。

　　“讓每個老師到國外的使館、合作院校等單位工作，同時參與相關(guān)的課題研究；另一方面，讓政治外交領(lǐng)域的人員進(jìn)入學(xué)校講課，形成人才流轉(zhuǎn)‘旋轉(zhuǎn)門’制度。”羅林介紹，通過打通商、政、學(xué)之間的人才流動通道，才能更好地做到人盡其才，才能提升科研質(zhì)量、更好地服務(wù)國家戰(zhàn)略大局。

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