博士生，經(jīng)常著急學(xué)位論文開(kāi)題，著急進(jìn)行送審，著急進(jìn)行答辯，著急通過(guò)，哪個(gè)環(huán)節(jié)都著急，就是不著急論文質(zhì)量！大家都知道，最應(yīng)該著急的恰恰是論文的質(zhì)量。存在的現(xiàn)象是，導(dǎo)師認(rèn)為不到開(kāi)題或者答辯的時(shí)候，不給學(xué)生簽字，學(xué)生就心里郁悶，認(rèn)為導(dǎo)師和自己過(guò)不去，軟磨硬泡地希望導(dǎo)師高抬貴手，而導(dǎo)師也常常會(huì)心軟，考慮到學(xué)生跟了自己好幾年，沒(méi)有功勞還有苦勞，想到畢業(yè)時(shí)間、學(xué)位常常和就業(yè)、職位、職稱(chēng)、待遇乃至生孩子買(mǎi)房子相關(guān)（這事很無(wú)奈），再加上師生情誼，也不忍心不“高抬貴手”，學(xué)生甚至還要求導(dǎo)師幫助其 “疏通”以求順利走完各個(gè)程序，早日畢業(yè)，結(jié)果犧牲的就只有論文質(zhì)量了。
要解決這個(gè)問(wèn)題，首先學(xué)生自己要“堅(jiān)決地”有正確認(rèn)識(shí)，一定要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，不要圖暫時(shí)的“不落后”，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)看效益。試想，將來(lái)自己的學(xué)生或者下屬們看到自己的博士論文，如果質(zhì)量不高，自己還有何威信？如果問(wèn)題嚴(yán)重了，再來(lái)個(gè)“被打假”或者“被炒作”，麻煩可就大了，好像東毆某國(guó)的總統(tǒng)還是總理就因?yàn)椴┦空撐牡某u行為而“被辭職”了，問(wèn)題是多么的嚴(yán)重！這似乎離我們很遠(yuǎn)，再說(shuō)說(shuō)近的。如果教育評(píng)估機(jī)構(gòu)來(lái)個(gè)評(píng)估、檢查（這可是隨時(shí)都可能發(fā)生的），把質(zhì)量不高的論文掛上紅牌，可就自己連同自己的導(dǎo)師就一起都被“打倒”了，這樣你因?yàn)?ldquo;及時(shí)”所獲得的待遇、多年辛苦爬到職位可就都沒(méi)有了或者大大縮水了，得不償失！一篇博士論文能幫博士們成就事業(yè)，也能毀掉他們的人生。現(xiàn)在是電子時(shí)代，博士論文一旦寫(xiě)出來(lái)，公布出去，按照莫言說(shuō)的，那可就是“永不磨滅”了，如果質(zhì)量不高，隨時(shí)都是隱患，像一顆不知道什么時(shí)候爆炸的“不定時(shí)炸彈”，一旦爆炸，后果將不堪設(shè)想！博士生們，你還著急通過(guò)嗎？不過(guò)，博士生們也不要壓力過(guò)大，只要稍微從容地計(jì)劃一下時(shí)間，不那么著急晚上1-2年畢業(yè)，一般是不會(huì)被“炸”的。晚上1-2年畢業(yè)，對(duì)人生歷史長(zhǎng)河不見(jiàn)得有重大影響，但論文水平能提高很多，危險(xiǎn)就幾乎可以降低到零。
其次，希望用人單位能夠建立一種制度，約束、匿名評(píng)估一下所引進(jìn)人才的真實(shí)學(xué)術(shù)水平也很有必要，目前似乎用人單位只看簡(jiǎn)歷（都是應(yīng)聘者自己寫(xiě)的）、學(xué)歷、學(xué)位和簡(jiǎn)單面試，很少有嚴(yán)格的學(xué)術(shù)水平評(píng)估，即便有，也未必找到真正的同行專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)估，再加上一些復(fù)雜的因素之影響，評(píng)估很多時(shí)候都走了形式。這也為學(xué)位論文的質(zhì)量埋下了不好的“種子”。人才培養(yǎng)單位還是要強(qiáng)調(diào)在制度上約束所培養(yǎng)人才的論文質(zhì)量。嚴(yán)格的制度還是能夠起到提高學(xué)位論文質(zhì)量的作用的。
第三，博士生的導(dǎo)師要早為學(xué)生定題目，規(guī)范培養(yǎng)程序，創(chuàng)造更多的培養(yǎng)方法，以便學(xué)生早明確研究方向，從預(yù)防的角度來(lái)提高培養(yǎng)質(zhì)量。由于種種原因，筆者也并未做好這一點(diǎn)，但感覺(jué)這個(gè)“早”字確實(shí)非常重要的。
目前博士論文在寫(xiě)作方面存在的主要問(wèn)題有，研究目標(biāo)、應(yīng)用前景、“用戶”不明確，研究進(jìn)展（文獻(xiàn)綜述）部分離題太遠(yuǎn)，研究?jī)?nèi)容、研究結(jié)論、摘要三者內(nèi)容之間無(wú)明確對(duì)應(yīng)關(guān)系，研究結(jié)論撰寫(xiě)太差，只寫(xiě)總結(jié)而寫(xiě)不出結(jié)果和結(jié)論，不知道何為研究背景，不明確知道各章的“帽子”、小結(jié)該寫(xiě)些什么。還有更加荒唐的是一定要“弄”一個(gè)數(shù)學(xué)模型，不管有用無(wú)用，不管是否“老掉牙”，不管推導(dǎo)過(guò)程是否嚴(yán)謹(jǐn)正確，甚至無(wú)驗(yàn)證過(guò)程，似乎不弄一個(gè)數(shù)學(xué)模型或者數(shù)學(xué)公式就是理論性不夠！不知道這樣的做法都是哪里來(lái)的！一個(gè)很壞的習(xí)慣是，師弟妹“學(xué)習(xí)”師兄姐的做法，把老的論文寫(xiě)作套路“一代一代”往下傳，形成了一個(gè)很壞的論文寫(xiě)作“套路”。其實(shí)這些并不難改變，只是用不用心的問(wèn)題。筆者近年來(lái)看了不少來(lái)自各類(lèi)單位也包含筆者自己博士生的論文，還真少有在寫(xiě)作方面很滿意的。
一些論文的評(píng)閱者，不管所評(píng)論文怎么樣，都會(huì)寫(xiě)上論文寫(xiě)作“圖表規(guī)范、邏輯性強(qiáng)、文筆流暢”類(lèi)的評(píng)語(yǔ)，以免所評(píng)的論文通不過(guò)，我看就用“論文寫(xiě)作較好”就得了，這樣也不會(huì)影響其通過(guò)，至少不是那么違背事實(shí)。而且，近年來(lái)不少博士論文的厚度也在下降，有的已經(jīng)相當(dāng)于前些年的碩士論文，碩士論文退化為本科論文的厚度，本科畢業(yè)論文也許就不知道退化到哪里去了。此為個(gè)人小小體會(huì)和感慨，可能過(guò)于悲觀，也難說(shuō)對(duì)與不對(duì)。
傅貴：（中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）教授）博士生導(dǎo)師
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