“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是新時代高等教育面臨的根本問題，也是深化教育改革的初心所在。日前印發(fā)的《關于在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（也稱“強基計劃”），力圖通過積極探索對學生多維度考核評價，對這一問題進行有效解答，從而為國家重大戰(zhàn)略領域輸送更多優(yōu)秀后備人才。這是高考綜合改革的重大舉措，也是人才選拔培養(yǎng)機制的重大創(chuàng)新探索。
人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。當前，世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革孕育興起，抓住和用好這一機遇，最重要的戰(zhàn)略資源就是人才。對高校來說，解決服務國家重大戰(zhàn)略需求的高水平人才緊缺問題，需要以國家重大戰(zhàn)略需求為導向，進行人才選拔和培養(yǎng)的一體化、創(chuàng)新性設計。實施“強基計劃”，正是立基于此，逐步構(gòu)建形成基礎學科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的新機制。這是新高考在新時代的新突破，集中體現(xiàn)了新高考的改革方向。
和以往相比，“強基計劃”展現(xiàn)了新時代高校人才選拔與培養(yǎng)的“精”與“準”。與以往自主招生主要選拔“具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)”的定位不同，“強基計劃”更精準聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，正是力求從綜合實力和基礎學科相對較強的高水平大學人才選拔入手，采取系統(tǒng)化培養(yǎng)方式，破解長遠發(fā)展的瓶頸問題，體現(xiàn)高校人才選拔培養(yǎng)與國家發(fā)展戰(zhàn)略的同心同向。
“強基計劃”展現(xiàn)了新時代高校人才選拔與培養(yǎng)的“通”與“新”。不同于過去自主招生錄取學生與普通錄取學生在培養(yǎng)方式上的趨同，“強基計劃”為學生單獨制定培養(yǎng)方案，實行導師制、小班化培養(yǎng)，鼓勵國家實驗室、前沿科學中心等吸納錄取學生參與項目研究，并探索本—碩—博銜接的培養(yǎng)模式。此舉不僅可增強學生的榮譽感和使命感，激發(fā)入選學生潛力，還可進一步促進高校將人才選拔與學科建設、人才培養(yǎng)與科學研究結(jié)合起來，推動高校教、研、學的協(xié)同發(fā)展。“強基計劃”還強化了對于綜合素質(zhì)評價的使用，此舉將為探索破除“五唯”、建立科學的教育評價導向貢獻實踐路徑。
此外，“強基計劃”還展現(xiàn)了新時代高校人才選拔與培養(yǎng)的“穩(wěn)”與“實”。教育既是國之大計、黨之大計，也是民生之本、民生之基，高校招生選拔牽動著社會公眾的關切。因此，穩(wěn)妥推進改革，確�？荚囌猩焦强荚囌猩贫雀母锏闹刂兄�。“強基計劃”充分借鑒此前上海等地高考綜合改革試點的成果，嚴控學校和規(guī)模，并提出嚴格高�？己�、加強信息公開、加強違規(guī)查處等具體舉措，既突出了高考的核心地位，讓改革穩(wěn)健審慎，也保證了人才選拔與培養(yǎng)的質(zhì)量，確保公平公正。
在科技與人才競爭日趨激烈的今天，“強基計劃”為高校夯實基礎研究和選拔培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才提供了重要支撐。我們期待通過該項計劃的實施，高校能進一步完善基礎學科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的有效機制，培養(yǎng)更多服務于國家重大戰(zhàn)略需求的“高精尖缺”人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。
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